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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,論,20340,與管程,浙江大學,諶遠知,培訓目標,明確創新的本質是思想觀念的解放;,知曉政府機制創新的金三角;,以時間管理創新為例突破創新障礙。,培訓提綱,認識創新,二、創新思維的障礙,三、政府管理機制創新的金三角,四、以時間管理為例談創新突破,五、博弈論-創新思維的有效工具,認識創新(微笑曲線),“企業家實行對生產要素的新的組合?！毙鼙忍?世紀,新就是創造一種新的資源并使其產生價值。被得德魯克,60-70年代,(R&D,Manufacturing-Marketing),研發組裝銷售服務,世界經濟價值
2、鏈的三大主要環節,抓住科學思維、科學萬法、科學工具“三,實現技術創新、管理打年三月汪,藝位老科學家向溫總,理寫信,提出“自主創,新,方法先行?！?優升家育方法行,合方呈內劍根千。,垂,趙有和深讀際,見運,創新的形式:“兩形”,口1組合形就是把兩項或多項事物組合起,來而得到創新,其中的組合,可以是具體事,物的組合,也可以是思想觀念這些抽象事物,的組合。(BOT、中西互補、“德法”雙治),口2轉換形即是藉著改變或轉換事物的某,些部分或某個方面,從而有所創新。(腦白,金補品變禮品、參觀野生動物園的外轉內),群兒戲于庭,一兒登甕,足跌,浪水中,眾耆棄去。光持后擊甕,廠之,水進,兒得活,圖,司馬光砸缸,sc2004-4(1-1)T,創新的本質是“月,一個人還是兩個人?,發揮主觀能動性,解放思想,hsky,old Woman Or Young Girt?,young giris,c,小結:,一切創新的基礎是思維(觀念)的創新。,二、創新思維的障礙,環境:制度制約,組織:缺乏合作包容文化,個人:缺乏自我與思維慣性,總之一句話:創新“沒用”。,
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