國際課程DP介紹

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1、世界三大主流課程之世界三大主流課程之IB國際課程國際課程Diploma Programme（DP）2012.08.29走進走進DPDP課程課程nDP是什么？nDP課程設置nDP課程特點nDP課程宗旨與培養目標nDP國際文憑，與其他國際高中班，國內普通高中班的比較什么是什么是DPDP？國際學校協會 國際學校 IB課程 PYP課程MYP課程 DP課程注：注：the Primary Years Programme(PYP：小學：小學)the Middle Years Programme(MYP：中學：中學)the Diploma Programme(DP：高中）：高中）n國際學校實施的課程為國際學校

2、實施的課程為IBIB即即“國際中學畢業會考國際中學畢業會考”（International BaccalaureateInternational Baccalaureate）課程。）課程。n其中，其中，DPDP課程是國際文憑組織（課程是國際文憑組織（IBIB）的大學預科項目，主）的大學預科項目，主要針對年齡為要針對年齡為16161919歲（歲（1111年級，年級，1212年級）的學生，其學年級）的學生，其學歷得到世界主要大學的廣泛承認。歷得到世界主要大學的廣泛承認。通常學習這些課程需要通常學習這些課程需要兩年的時間，學完后可以達到美國、加拿大、英國等國大兩年的時間，學完后可以達到美國、加拿大、英

3、國等國大學一年級的水平。目前已經有一百多個國家，總共學一年級的水平。目前已經有一百多個國家，總共900900多多所學校提供所學校提供IBIB課程。課程。n開設開設IBIB課程的學校需要得到課程的學校需要得到IBIB組織的認可。組織的認可。國際文憑組織國際文憑組織的地區辦公室和地區代表的地區辦公室和地區代表為感興趣學校進行申請提供幫助，為感興趣學校進行申請提供幫助，為實施中學項目、小學項目提供服務，并且對成員學校進為實施中學項目、小學項目提供服務，并且對成員學校進行授權。行授權。IB-DPDPDP課程設置課程設置 整個課程由整個課程由6 6個學科領個學科領域域圍繞著圍繞著項目的核心成分項目的核心

4、成分設設計。學生必須從計。學生必須從6 6個學科組個學科組中各選一門課程來修讀中各選一門課程來修讀,少少則則3 3門多則門多則4 4門為高級課程，門為高級課程，其余為普通課程。通過這樣其余為普通課程。通過這樣的課程設置，學生在兩年期的課程設置，學生在兩年期間既能夠深入地鉆研某些學間既能夠深入地鉆研某些學科，同時也能夠廣泛地學習科，同時也能夠廣泛地學習另外一些學科。另外一些學科。六類課程六類課程第一組是語言第一組是語言A，即母語。這組，即母語。這組學科的目的是鼓勵學生了解自己學科的目的是鼓勵學生了解自己的文化，具有良好的寫作和口頭的文化，具有良好的寫作和口頭表達能力，懂得欣賞自己民族文表達能力，

5、懂得欣賞自己民族文化的文學遺產和世界文學作品?；奈膶W遺產和世界文學作品。n第二組是語言第二組是語言B，即第二語言。，即第二語言。這組學科的目的是使學生能夠在各這組學科的目的是使學生能夠在各種場合流利地使用這種語言，具有種場合流利地使用這種語言，具有良好的書面和口頭表達能力。良好的書面和口頭表達能力。n第三組是人文和第三組是人文和社會科學，包括歷社會科學，包括歷史、地理、信息技史、地理、信息技術、經濟、商業管術、經濟、商業管理等學科，是傳統理等學科，是傳統的文科學科。的文科學科。n第四組是實驗科學，包括生物、物第四組是實驗科學，包括生物、物理、化學、環境系統、設計技術，旨理、化學、環境系統、設

6、計技術，旨在培養學生的實驗技能和學科交叉意在培養學生的實驗技能和學科交叉意識。通過學習地區和全球的各種問題識。通過學習地區和全球的各種問題，培養學生的道德倫理觀念并具有責，培養學生的道德倫理觀念并具有責任心。任心。第五組學科是數學和計算第五組學科是數學和計算機科學，所有的學生都必機科學，所有的學生都必須學習數學，共有四個水須學習數學，共有四個水平的數學可供選擇。計算平的數學可供選擇。計算機科學可以自由選擇。機科學可以自由選擇。n第六組學科是藝術和選第六組學科是藝術和選修，包括視覺藝術、音修，包括視覺藝術、音樂和戲劇藝術，重點是樂和戲劇藝術，重點是培養學生的實際動手能培養學生的實際動手能力和創造

7、能力。力和創造能力。成員學校成員學?？梢愿鶕緡?、可以根據本國、本校本校的實際情況在六類課的實際情況在六類課程中選擇可開設的課程，程中選擇可開設的課程，學生學生可以根據自身的條件、可以根據自身的條件、興趣在教師的指導下選擇興趣在教師的指導下選擇自己所學的課程和各門課自己所學的課程和各門課程的等級標準，并與將要程的等級標準，并與將要選擇的大學專業相結合。選擇的大學專業相結合。學科課程1 1、第一語言與世界文學、第一語言與世界文學2 2、第二語言；第二語言；3 3、人文科學；人文科學；4 4、實驗科學；實驗科學；5 5、數學；數學；6 6、藝術或選修課。藝術或選修課。知知識識理理論論課課Theor

8、y of Knowledge，簡簡稱稱TOK 知識理論課知識理論課 Theory of Knowledge（簡稱（簡稱TOK）是必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，是必修的跨學科課程，目的是培養學生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏鼓勵學生對基礎知識進行質疑，防止主觀臆斷和思想意識上的偏見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。見，增強學生以理性基礎進行分析和表達的能力。拓展論文拓展論文Extended Essay（簡稱（簡稱EE）要求學生結合所學課程中的某一知識點進要求學生結合所學課程中的某一知識點進行獨立的調研，要能寫出行獨立

9、的調研，要能寫出4000字的文章。字的文章。這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論這項要求為學生提供了按自己興趣寫作論文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法文的機會，并使學生熟悉獨立研究的方法，鍛煉寫作技巧。，鍛煉寫作技巧。創造、活動與服務創造、活動與服務Creativity,Action and service（簡稱（簡稱CAS）鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，鼓勵學生進行創新，提高藝術修養，進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發進行堅持不懈的鍛煉，關心他人，發揮與別人合作的精神。揮與別人合作的精神。三門核心課程三門核心課程評估和考試評估和考試 DPDP具有嚴格的考試和評估制度，每個學生的具有嚴格的考

10、試和評估制度，每個學生的成績是根據既定的學習標準來衡量的，而不是學成績是根據既定的學習標準來衡量的，而不是學生之間相互比較。生之間相互比較。學生學習成績的考核是由學校學生學習成績的考核是由學校教師和國際文憑組織的考官共同決定。教師和國際文憑組織的考官共同決定。學生的一部分作業由教師批改并給出成績，學生的一部分作業由教師批改并給出成績，然后寄往國際文憑組織由評審員評審。另外的一然后寄往國際文憑組織由評審員評審。另外的一部分評估由國際文憑組織統一命題，全世界統一部分評估由國際文憑組織統一命題，全世界統一考試，每年五月在學校內進行?？荚?，每年五月在學校內進行。一一.學生的成績學生的成績與與既定的標準

11、既定的標準相比相比較；較；二二.考慮學生平常的學習考慮學生平常的學習，而不是，而不是一次考試定乾坤；一次考試定乾坤；三三.等級制等級制，各科都分為，各科都分為7 7等，即等，即7 7分制，六門學科共計分制，六門學科共計4242分分。知識。知識理論和擴展論文的評估等級為理論和擴展論文的評估等級為A A，B B，C C，D D。兩者均獲得。兩者均獲得A A可獲得可獲得附加分附加分3 3，因此總成績為，因此總成績為4545分分。CASCAS由學校內部評估，兩年里學由學校內部評估，兩年里學生必須要用生必須要用150150小時的時間來完小時的時間來完成這項內容，學生獲得成這項內容，學生獲得2424分即可

12、分即可獲得國際文憑證書。獲得國際文憑證書。評估考試的評估考試的特點特點 在于它的在于它的教育哲學教育哲學：推動國際人類間的互相諒解，不只：推動國際人類間的互相諒解，不只重視科與科之間的關連和聯系，還需要學生積極參與社區重視科與科之間的關連和聯系，還需要學生積極參與社區活動、培養有批判和推理的思維能力，還要會撰寫論文?；顒?、培養有批判和推理的思維能力，還要會撰寫論文。這些課程內容和能力的培養，都為學生進入大學做好準備。這些課程內容和能力的培養，都為學生進入大學做好準備。DPDP最大特點最大特點 IBIB教學宗旨教學宗旨 培養學生理論聯系實際的能力；培養學生理論聯系實際的能力；發展學生的辨證思維能

13、力；發展學生的辨證思維能力；提高國際多元文化意識和獨立思考能力；提高國際多元文化意識和獨立思考能力；培養學生責任感；培養學生責任感；做終身的學習者，關心、積極參與地區國際事做終身的學習者，關心、積極參與地區國際事 務并具有積極樂觀的生活態度。務并具有積極樂觀的生活態度。培養目標培養目標 Inquirers 勇于探究的人勇于探究的人：學生的好：學生的好奇心理得以正確引導，引導他們獨力地探索奇心理得以正確引導，引導他們獨力地探索未知領域，鍛煉他們從事有目的并具建設性未知領域，鍛煉他們從事有目的并具建設性的研究能力。的研究能力。Thinkers 善于思考的人善于思考的人：他們能夠主動：他們能夠主動用

14、批判性并具創造性的思維方式來進行正確用批判性并具創造性的思維方式來進行正確的選擇，來解決復雜的問題。的選擇，來解決復雜的問題。Communicators 善于交流的人善于交流的人：他們能：他們能從容自信而又靈活地運用多種語言來接受和從容自信而又靈活地運用多種語言來接受和表達思想。表達思想。Knowledgeable 知識淵博的人知識淵博的人：在學習期間：在學習期間，他們花大量時間探索具有全球性意義的重，他們花大量時間探索具有全球性意義的重要主題，由此他們獲取到大量豐富的知識。要主題，由此他們獲取到大量豐富的知識。Risk takers敢于冒險的人敢于冒險的人：他們能臨危：他們能臨危不懼、信心十

15、足、獨立自主地探索新的方法不懼、信心十足、獨立自主地探索新的方法、新的途徑來應付復雜的局面。既有勇氣又、新的途徑來應付復雜的局面。既有勇氣又敢于堅持自己的觀點。敢于堅持自己的觀點。n6.Principled6.Principled有原則性的人有原則性的人：他們原則性：他們原則性強，誠實、正直、有正義感、公平。強，誠實、正直、有正義感、公平。n7.Caring7.Caring有愛心的人有愛心的人：他們有愛心，顧及：他們有愛心，顧及別人的需求與感受，他們會身體力行，助別人的需求與感受，他們會身體力行，助人為樂。人為樂。n8.Open-minded8.Open-minded心胸寬廣的人心胸寬廣的人：

16、他們心胸：他們心胸寬闊，尊重他人以及其文化習俗、觀點、寬闊，尊重他人以及其文化習俗、觀點、傳統和價值觀，并在考慮問題時融入這些傳統和價值觀，并在考慮問題時融入這些差異。差異。n9.Well-balanced9.Well-balanced全面發展的人全面發展的人：他們懂得：他們懂得身心健康同時發展的重要性。身心健康同時發展的重要性。n10.Reflective10.Reflective善于反思的人善于反思的人：他們會反思：他們會反思自己的學習效果并分析他們自己的優勢和自己的學習效果并分析他們自己的優勢和弱勢。弱勢。培養目標培養目標其他國際高中班其他國際高中班國內普通高中班國內普通高中班VSVSD

17、PDP國際文憑國際文憑課程內容課程內容 DP國際文國際文憑班憑班全球全球統一、標準統一、標準的的國際課程，具有國際課程，具有科科學性、先進性學性、先進性的特點，在廣泛涉獵知的特點，在廣泛涉獵知識的同時，全面培養學生的能力識的同時，全面培養學生的能力其他國際高其他國際高中班中班國內國內普通課程普通課程+英語強化英語強化，與國內課程，與國內課程無實質性變化無實質性變化普通高中班普通高中班 國內普通課程，內容國內普通課程，內容陳舊、枯燥陳舊、枯燥，實實際應用性差際應用性差課程內容課程內容教學語言教學語言 DP國際文憑國際文憑班班真正的真正的全英語課程全英語課程，雙語教學，教材、雙語教學，教材、考試、

18、作業、練習全部用英語，教學中考試、作業、練習全部用英語，教學中用雙語教授知識，便于學生最快、最好用雙語教授知識，便于學生最快、最好的理解，達到訓練用英語學習的能力和的理解，達到訓練用英語學習的能力和學習知識同步進行的目的學習知識同步進行的目的 其他國際高其他國際高中班中班在英語課程中在英語課程中用英語進行教學用英語進行教學，無法將，無法將英語完全應用到其他學科的學習中英語完全應用到其他學科的學習中 普通高中班普通高中班英語水平較低英語水平較低，基本無法適合出國學習，基本無法適合出國學習的要求的要求 教學語言教學語言畢業考試畢業考試DP國際文國際文憑班憑班參加參加IBOIBO統一考試統一考試（每

19、年兩次），（每年兩次），可多可多次考試直到獲取文憑，也可隨時再考次考試直到獲取文憑，也可隨時再考不理想的科目不理想的科目 其他國際高其他國際高中班中班參加參加國內會考或項目考試國內會考或項目考試 普通高中班普通高中班 參加參加國內會考國內會考，考試不合格為，考試不合格為肄業或肄業或結業結業 畢業考試畢業考試文憑認可文憑認可 DP國際文國際文憑班憑班全球全球100100余個余個主要國家的主要國家的10001000余所余所大學大學均均正式認可正式認可，相當于，相當于大學預科文憑大學預科文憑，可可轉換轉換大學學分大學學分 其他國際高其他國際高中班中班國內高中畢業證或某一國家認可的證國內高中畢業證或某

20、一國家認可的證書書 普通高中班普通高中班 國內高中畢業證國內高中畢業證 文憑認可文憑認可升學方向升學方向DP國際文國際文憑班憑班多選擇多選擇，可選擇世界各國任一所大學，可選擇世界各國任一所大學，根據根據平時成績與英語水準平時成績與英語水準，以，以不同基不同基礎礎、不同情況申請不同國家、不同大、不同情況申請不同國家、不同大學、不同專業、不同項目學、不同專業、不同項目 其他國際高其他國際高中班中班單一選擇單一選擇，成績合格者進入，成績合格者進入特定學校特定學?；蚧蚰骋粐业念A科項目某一國家的預科項目學習學習 普通高中班普通高中班 一次性選擇一次性選擇，淘汰式選拔考試淘汰式選拔考試，參加，參加高考，

21、由國內各大學按分數線錄取，高考，由國內各大學按分數線錄取，低于錄取分數者，落榜低于錄取分數者，落榜 升學方向升學方向時間比較時間比較DP國際文國際文憑班憑班在國內在國內IB班學習三年合格畢業后可班學習三年合格畢業后可直直接進入世界各國大學接進入世界各國大學本科階段學習本科階段學習 其他國際高其他國際高中班中班在國內學習三年后出國，在國外要再在國內學習三年后出國，在國外要再學習學習半年至一年的語言或預科課程半年至一年的語言或預科課程，方可進入正式的本科課程學習方可進入正式的本科課程學習 普通高中班普通高中班 出國后，要出國后，要學習一年至兩年的語言或學習一年至兩年的語言或預科課程預科課程，方可進

22、入正式的本科課程，方可進入正式的本科課程學習學習 時間比較時間比較國際文憑課程（國際文憑課程（IBDP）的優勢）的優勢 1.1.全世界全世界15001500多所最好的大學招收多所最好的大學招收IBIB學生。學生。加拿大、英國、美國和澳大利亞的大學所做的加拿大、英國、美國和澳大利亞的大學所做的研究表明，研究表明，IBDP學生完全能適應大學的學習。學生完全能適應大學的學習。牛津、劍橋、帝國理工、哈佛、耶魯、斯坦福、牛津、劍橋、帝國理工、哈佛、耶魯、斯坦福、普林斯頓、多倫多、英屬哥倫比亞、墨爾本大學等普林斯頓、多倫多、英屬哥倫比亞、墨爾本大學等世界名牌大學都歡迎世界名牌大學都歡迎IB畢業生報讀。畢業

23、生報讀。2.2.各種優惠政策各種優惠政策 在美國、加拿大和澳大利亞，很多大學給予在美國、加拿大和澳大利亞，很多大學給予IBIB文憑獲得者以各種優惠政策，包括文憑獲得者以各種優惠政策，包括跳級錄取跳級錄取(直接直接就讀大學二年級就讀大學二年級)，學分減免學分減免，以及，以及優先錄取優先錄取。IBDPIBDP文憑獲得者還可以獲得各種類型的文憑獲得者還可以獲得各種類型的獎學金獎學金，優秀優秀IBDPIBDP畢業生可以申請獲得高額獎學金。畢業生可以申請獲得高額獎學金。3.3.節約一年以上學習時間。節約一年以上學習時間。拿中國文憑的高中畢業生入讀國外大學一般要多拿中國文憑的高中畢業生入讀國外大學一般要多

24、讀一年大學預科。而讀一年大學預科。而DPDP畢業生不僅可以直升國外畢業生不僅可以直升國外大學，還有各種優惠條件。大學，還有各種優惠條件。專家評價專家評價n華東師范大學教授，著名教育理論家鐘啟泉鐘啟泉先生在課程設計基礎一書中對國際文憑的課程體系給予了高度評價。n“國際中學文憑課程（IB課程）以它領先的教育思想和獨特的課程結構，正日漸引起世人的矚目。它的思想和實踐也開始超越國際學校的范圍，步入世界各地一些富有創新意識和兼容并蓄精神的普通高級中學?！眓鐘老先生盛贊：“這一課程設計為克服普通中等教育中科目林立、將知識割裂的支離破碎的弊端，做出了重大嘗試，是現有的其他中學課程體系所不及的?！盩hank YouThank You！