(蘇教版)三年級語文上冊教案臥薪嘗膽

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1、教學內容 12 臥薪嘗膽 共幾課時 3 課 型 新授 第幾課時 1 教學目標 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2學會本課10個生字，兩條綠線內的11個字只識不寫，理解由生字組成的詞語免除、建議、表示、驕傲臥薪嘗膽、免除后患、萬般無奈、報仇雪恨、轉弱為強。 3理清脈絡，初步理解課文內容。 教學 重難 點 重點：正確、流利地朗讀課文。 難點：理解生字詞。 教 學 資 源 小黑板、插圖 勾踐是春秋時期吳越爭霸的最終贏家。在這場曠日持久的諸侯爭霸中，越王勾踐憑借堅強不屈的毅力和忍辱負重的耐力最終獲勝，留下了許多為后人稱道的典故，這其中最為人稱道的當是“臥薪嘗膽的故事。 預習 設計 1自主練習朗讀課文

2、，讀準課文中的生字和詞語，通過查字典或聯系生活實際理解局部詞語的意思。完成書中描紅。 2給課文標上小節號，把在朗讀過程中感受深刻的句子畫下來，練習朗讀。 3想想故事講了一件什么事。 4在文中不理解的地方打上“ 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 集讀課題 聽“臥薪嘗膽的故事 猜想 “臥薪嘗膽中的“臥、“薪的意思 查字典對照理解“臥、薪 的意思 讀字詞，要求：讀準字音，認清字形。 分自然段朗讀課文，共同糾正錯誤讀音 1“薪、臣是前鼻音。 2“夫、差是多音字。 3“會稽中的“會讀kuai 邊讀邊想，理解詞語的意思。 1查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患 2聯系上下文理解：免除、建議、表

3、示、驕傲 3一般了解：會稽、勾踐、夫差 齊讀課文，簡要說說故事的意思。 默讀課文，對照“內容提要將課文為四段。 第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 說說哪些詞語寫的時候要注意。 描紅。 一、板書課題，講述故事。 1板書課題：臥薪嘗膽。領讀課題 簡介“臥薪嘗膽的故事：春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無奈之下屈膝求和。后來，他為了使自己不因為生活安樂而忘記恥辱，夜間睡在柴草上，在自己的住處懸掛苦膽，吃飯、睡覺之前，都要嘗嘗那膽的苦味，鼓勵自己的斗志。經過長期準備，終于打敗了吳國。 2從剛剛講的故事里，誰已經想到題目“臥薪嘗膽中的“臥、“薪的意思 臥：睡。薪：柴草

4、“嘗呢用舌頭添一添或吃一點兒試試。 3大家再查一查字典，看看“臥、薪是什么意思，和剛剛的理解是不是一致。 二、檢查預習 1檢查生字詞 出示：敗仗萬般無奈勾踐吳王表示奴仆謀臣滅掉 免除后患驕傲建議夫婦舂米推磨屈辱報仇雪恨柴草 恥辱 努力轉弱為強 指名讀，開火車讀，齊讀 2指名分自然段朗讀課文，其余學生認真聽，糾正錯誤讀音。 3隨文說說你理解了哪些詞語，也可以提出不理解的詞語。 本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。 練讀課文，做到熟練。 4.齊讀課文，說說故事主要寫了什么事 三、理清脈絡 1出示內容提要： 1吳越兩國，都想征服對方。2勾踐戰敗求和，受盡屈辱。3勾踐

5、臥薪嘗膽，發奮圖強。4越國轉弱為強，滅掉吳國。 2各自默讀課文，對照“內容提要將課文為四段。 四、指導寫字。 出示生字：吳示仆滅免議婦米柴努 1我們怎樣記住這些生字誰有好方法請提出來！ 2隨機表揚學生能主動識字。 3“婦書空。 特別提醒：1吳、免上下結構，注意讓下。2免，第六筆是長撇，穿過扁“口下方，最后一筆豎彎勾，彎勾局部要向外延伸。 4用鋼筆描紅。 作 業 設 計 堂作： 完成 習字冊 家作： 1.朗讀課文，進一步了解臥薪嘗膽的故事內容。 2.默出文中生字新詞 搜集幾個歷史故事。 教學內容 12 臥薪嘗膽 共幾課時 3 課 型 新授 第幾課時 2 教學 目標 1能正確、流利、有感情地朗讀課

6、文。 2憑借具體的語言材料，理解課文內容，能結合課文理解“臥薪嘗膽的意思，明白“只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學 重難 點 重點： 課文第三、四自然段的學習。 難點： 引導學生反復朗讀體會，合理想象，領悟故事蘊涵的哲理。 教 學 資 源 據史書記載，春秋時期吳越之間積怨深久。公元前496年，吳王闔閭率軍攻打越國，卻反被越國打敗，闔閭死于敗逃途中。他的兒子夫差繼位后，時刻提醒自己，勿忘國恥，為父報仇。他重用伍子胥和伯噽，大規模操練兵馬，經過兩三年的精心準備，夫差親率人馬攻打越國。越王勾踐率軍迎敵，結果大敗，勾踐帶著所剩的五千兵馬逃到了會稽，還是被吳軍圍了個水泄不通。越王只得派文種去

7、和吳國議和，議和的結果是勾踐夫婦必須到吳國為仆，越王勾踐雖貴為君主，但事已至此，不得不忍受屈辱，容許了吳王的要求。 公元前492年，勾踐把國家交給文種和一些大臣治理，自己帶著妻子和范蠡來到吳國作奴仆。夫差為了羞辱他，就派他住在闔閭墳墓旁邊的一個小石屋里。勾踐每天守墳、喂馬、除糞、清掃，把這一切打理得井然有序，沒有絲毫的怨言，也沒有絲毫的怠慢。夫差騎馬出門的時候，他拉過馬，恭恭敬敬地獻上韁繩，他甚至誠心誠意地幫夫差牽著馬穿過市井，這一切，讓有意刁難他的夫差無可奈何。甚至有一次，夫差病了，他前去問候，為了討得夫差的歡心，他竟然拉開馬桶蓋親嘗夫差剛拉的大便，這也就是歷史上著名的“問疾嘗糞的典故。勾踐

8、三年來的忍辱負重，終于換取了夫差的信任，夫差認定勾踐已是真心臣服，于是放心放他們回國。這一放，卻給了勾踐東山再起的時機。 回國后的勾踐，再也不是以前那個甘居人下的勾踐了，他發誓要報仇雪恨，幾年來的忍辱負重就是為了這一天。據說為了鼓勵自己，他晚上堅持睡在柴草上，還在屋頂上吊了一個苦膽，無論是站著、坐著，還是吃飯，都要先嘗嘗苦膽的苦味，以警示自己。經過幾十年的休養生息和不懈努力，他最終戰勝了吳國。這也是我們今天所熟知的典故“臥薪嘗膽的來歷。 預習 設計 1能正確、流利、有感情地朗讀課文 2讀 新補充讀本 中 創造奇跡的人 3嘗試理解“臥薪嘗膽的意思 4搜集多個來自于歷史的成語故事 學 程 預 設

9、導 學 策 略 調整與反思 聽寫詞語 交流課文分幾個局部，具體怎么分。 說故事發生的背景 快速默讀第一段，完成填空 齊讀填空 看圖，知道圖上畫的是勾踐他正在飯前坐在柴草上嘗苦膽。 默讀，找出課文第四個自然段具體描寫臥薪嘗膽的。 畫出寫越王“臥薪嘗膽的有關句子。 齊讀“白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。 思考：哪句是寫臥薪哪句是寫嘗膽 “臥薪是什么意思“薪是指什么 理解嘗苦膽該是怎樣的滋味。像嘗苦藥一樣 理解“臥薪嘗膽的原因 找出這一自然段的中心句第一句 思考：從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨 讀兩個“不

10、忘，理解“不忘前分別加了詞語“時刻、“提醒，與不加的不同點。 讀出勾踐時刻不忘記報仇雪恨的段落 思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢 自由朗讀第2自然段，展開想象。 知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆因為會稽一戰，越國戰敗，所以越王才會無可奈何地去吳國當奴仆。 朗讀、評議把“萬般無奈的感覺讀出來。 小組練說當時吳王和他的謀臣們的對話。扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王答復聽了大臣們的話以后說的話。 通過朗讀讀出吳王傲氣。 朗讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱畫出有關的語句。 2交流： 穿：粗布衣； ?。菏^房； 做：養馬駕車，舂米推磨； 吃：粗茶淡飯想象 思考

11、文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱在吳國整整干了3年 討論：在這段受盡屈辱的日子里，勾踐會想些什么呢立志報仇雪恨 讀“臥薪嘗膽的結果轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。 齊讀最后一個自然段 聽課文配樂朗讀。 講講從臥薪嘗膽這個故事中明白的道理 一、復習檢查、揭題導入 1聽寫詞語。 2朗讀課文，說說課文分幾個局部，具體怎么分。 3今天我們繼續學習成語故事- 臥薪嘗膽 。讀題 4這個故事發生在什么情況下呢學習第一段。 快速自讀第一段，完成填空：_想征服_,_就強大起來，成為霸主。 5齊讀。 二、精讀感悟 過渡：通過昨天的學習，我們知道插圖上畫的是勾踐他正在干什么飯前坐在柴草上嘗苦膽，那么課文哪一個

12、自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢請同學們默讀課文，找找看！ 1學習第四自然段 1指名讀，畫出寫越王“臥薪嘗膽的有關句子。 2出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。 3齊讀，思考：哪句是寫臥薪哪句是寫嘗膽 “臥薪是什么意思“薪是指什么 “臥，睡；“薪，柴草，“嘗，嘗嘗；“膽，苦膽“嘗膽懂嗎嘗苦膽該是怎樣的滋味呢像嘗苦藥一樣板書：臥薪嘗膽 4勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華美舒適的皇宮不睡，放著豐富可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢 出示：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。板書：報仇雪恨 5輕

13、聲讀這一自然段，思考： 這一自然段是圍繞哪一句話說的第一句從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨 交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何鼓勵自己的。這樣的段落結構屬于總分結構。板書：總分 6這一段用了幾個“不忘分別是指名讀兩個不忘前分別加了詞語“時刻、“提醒，如果不加有什么不同嗎 朗讀比照體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強調勾踐不會忘記。 7勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎試試看 2學習2、3自然段。 激發思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢 學習第2自然段。 1自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么

14、2那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當奴仆 3你能把“萬般無奈的感覺讀出來嗎指名讀，評議 4那吳國有什么反響呢想象當時吳王和他的謀臣們會說寫什么小組練說 指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王答復聽了大臣們的話以后說的話。 5多么驕傲的吳王??！指導讀出傲氣。 6看著這位傲氣十足的吳王，你能預測一下今后局勢的開展嗎 學習第3自然段。 1指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱畫出有關的語句。 2交流 小結：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。板書：受盡屈辱 3文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱在吳國整整干了3年 4小結：這兩個方面，一方面，表現了受辱程度之深穿、

15、住、做、吃，一方面，表現了受辱時間之長這度日如年的日子，他們整整過了三年 看來他們是受盡屈辱、度日如年??！指導朗讀 3理解第五自然段 1討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢立志報仇雪恨2過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發憤圖強，經過二十多年的努力，越國終于引讀轉弱為強，出奇兵滅掉了吳國。 3齊讀最后一個自然段。 三、總結全文 1聽課文配樂朗讀。 2從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理 3教師小結：越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。 作

16、業 設 計 堂作： 補充習題 一、二(1、2、3)、三 補充習題 二(4) 家作： 1.朗讀課文，講述臥薪嘗膽這個故事。 2. 一課一練 一四 一課一練 “繽紛園 教學內容 12 臥薪嘗膽 共幾課時 3 課 型 新授 第幾課時 3 教學 目標 1會用“建議造句。 2能有感情地朗讀課文、講述故事內容。 3進一步明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 教學 重難 點 重點：會用“建議造句 難點：復述故事內容 教學 資源 對有歷史故事改編的電視劇學生有一點的接觸。 學生課外所收集的歷史故事 預習 設計 1.有感情地朗讀課文 2.嘗試講述“臥薪嘗膽這個故事 3.收集自己感興趣的歷史人物故事到班里

17、來交流。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 讀詞語，注意帶點字的讀音 簡要說說“臣薪嘗膽的意思 分自然段朗讀課文，記住主要內容 練習復述 課外讀 史記 白話本，進一步了解“臥薪嘗膽的詳細經過。 找出課文中帶有“建議的原句：吳王不聽大家的建議，容許了勾踐的請求。 理解“建議的意思 完成填空 在中隊會上，隊長李紅建議_。 _建議_-。 _的建議_。 一、復習檢查 1.讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。 夫人只好推磨當奴仆要求夫差一只磨難上當總要 2.簡要說說“臣薪嘗膽的意思。 二、練習講故事 1.指名分自然段朗讀課文，記住主要內容：1吳越兩國都想征服對方兩千多年前長江下游；2會稽戰敗求和越

18、王表示愿當奴仆吳王容許勾踐要求；3勾踐受盡屈辱穿住做三年；4勾踐臥薪嘗膽白天晚上睡在掛苦膽嘗；5越國轉弱為強，滅掉吳國。 2.自由練習復述。 3.指名復述，相機指點。 三、質疑問難 1“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，容許了勾踐的請求是怎么一回事 2最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國，出的是什么奇兵對上述問題，教者不必作答，可以啟發學生課外讀 史記 白話本，進一步了解“臥薪嘗膽的詳細經過。 四、指導造句 1.找出課文中的原句 2.理解“建議的意思。 3.想一想：什么情況下要用到“建議 4.完成填空 5.學生造句，教師評議。 作 業 設 計 堂作： 1. 一課一練 五、六2.多音字組詞：夫、差 一課一練 “合作學習 家作： 1.結合課文寫出“臥薪嘗膽的意思，繼續練習講“臥薪嘗膽的故事。 2. 補充習題 二4、四 補充習題 五 收集自己感興趣的歷史人物故事準備到班里來交流