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1、比尾巴一、教材分析在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，并配有六幅插圖。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學生的朗讀欲望，引起學生觀察其他動物的尾巴特點的興趣。二、教學目標 1、認識12個生字。認識一種筆畫“、兩個偏旁“八和“鳥。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。 3、了解一些動物尾巴的特點。三、教學重點、難點 教學重點：識字、朗讀和背誦課文。 教學難點：讀好書中問句，了解一些動物尾巴的特點。四、教學方法 創設情境，引入課題，激發學生的求知欲。采取多種形式的讀書活動，以“讀的訓練為主線，讓學生在個性化的朗讀中積累語言，培養語
2、感。五、教學思路 1、鼓勵學生自主識字。 2、教師示范問句的讀法，學生反復練習。 3、采取多種形式練讀課文，到達熟讀成誦。 4、利用游戲等方法，穩固知識，把對本課的感性認識和理性認識運用于實踐中。六、教學準備 小動物圖片及相關尾巴圖。 七、教學過程一、激趣導入，揭示課題同學們，你們喜歡小動物嗎都喜歡哪些小動物它們的尾巴是什么樣的今天動物園里可熱鬧了，小動物們要開展一次別開生面的比賽比尾巴，邀請每個小朋友都去參加，大家想去嗎那讓我們一起去看看它們怎么個比法吧！板書課題比尾巴二、朗讀課文，整體感知1、自由讀課文。要借助拼音讀準字音，把不會的字用圈圈起來。師：我看同學們都把不會讀的字圈起來了，現在就
3、請你們自己找小老師教你們讀，把這些不會讀的字讀會。2、小組讀課文不會讀的字請小老師教。師：老師要檢查一下你們是不是把不會讀的字都讀會了。我們一起來再讀一次課文。3、全班讀課文著重指導讀好問句。三、邊讀邊悟，加深理解 1、比尾巴師：同學們你們讀完課文之后，讀懂了什么學生積極舉手，大膽發言提出問題：比尾巴的工程有哪些長和短、扁和彎、最好看都有哪些動物參加比賽了結果怎么樣2、贊尾巴、讓學生說說。師：??！你們知道的真多！這些小動物們的尾巴各種各樣的，真有趣。大家喜歡這些小動物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀為什么喜歡它的尾巴呢請你來讀讀課文中講它的句子。、讓學生讀讀。注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作
4、示范師：還有哪些同學和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。a、指名學生讀.師：老師知道同學們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。b、喜歡這種動物尾巴的學生都站起來齊讀。c、還有誰喜歡別的小動物的尾巴的為什么喜歡你也來讀課文中的有關句子吧。d、趣味對讀：男女生對讀、組與組對讀。、老師問，學生答,單問單答，連問連答，學生對答時，加上動作。師：你們對答得可真捧，動作也很到位。四、隨堂練習，提高能力 1、找尾巴 師：瞧，這些貪玩的小動物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。把六種動物身子與尾巴的分割圖片分別發給12位學生，準備到臺上貼，
5、其他學生朗讀課文。如：當讀到“誰的尾巴長時，拿長尾巴的學生上臺，當讀到“猴子的尾巴長，拿猴身子的學生上臺二人把兩圖片拼合成一個整體。2、畫尾巴、出示課后“讀讀畫畫圖，給六種丟了尾巴的動物畫上尾巴指名同學到黑板上貼，其他同學在下面畫、學生加上動作邊背誦邊表演。、用“的尾巴的句式，練習說話。五、拓展訓練 ，發散思維這首比尾巴的兒歌可真有趣，同學們讀的很認真，做得很好。但今天老師還帶來了幾種動物朋友出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片，它們看到這些小動物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：比耳朵誰的耳朵長誰的耳朵短誰的耳朵遮住臉兔子的耳朵長，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖誰的耳朵圓誰的耳朵聽得遠小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠。六、本課小結，布置作業板書設計： 10 比尾巴 長 短 傘 彎 扁 最好看 猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀教學反思： 這首兒歌，富有童真童趣，節奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點，深受孩子的喜愛。教學時，從學生的興趣出發，以情為根底，以讀訓練為主線，調動學生的主動性，積極參與，自悟自得。
(人教新課標)一年級語文上冊教案比尾巴4
